职业教育已成为现代教育的重要组成部分之一。它与义务教育和高等教育共同组成我国教育的三足之势，而且现在已经初步形成了以高、中阶段教育为重点，初等、中等、高等相衔接的职业学校教育与各种形式的培训并举，沟通了普通教育和成人教育的职业教育体系，并且逐渐发展成为系统的独立的教育体系。

　　但就目前状况来看，职业教育的发展有喜亦有忧。

　　我们国家坚持从国情出发，大力推动职业教育的发展，不断的提高社会各界对职业教育的重视及其地位与作用的认识，并且从以政府办职业教育为主发展成为调动社会各界兴办职业教育的趋势，目前，已形成全社会兴办职业教育的热潮。

　　职业教育的发展，在优化了我国的教育结构的同时，也不同程度的改变了我国中等教育结构不合理的现状，提高了社会从业人员的相关素质，尤其是促进他们的从业、就来、创业的能力。总体来说，职业教育的发展不仅促进我国教育业的发展，也满足了我国目前经济建设对各类从业技术人才和高素质劳动力的需求，更有力地推动了我国社会经济的发展。

　　但是，反观我国的职业教育发展，也有令人堪忧的方面。

　　首先，生源的质量与数量难以保证。

　　根据预测，未来的几年内，初中毕业生人数会呈现下降趋势，而初中毕业生又是职业教育生源的主要来源。这就意味着，如果把只从这一处着眼，我们的职业教育出路将越来越窄。再加上客观事实上，初中毕业生中，成绩优秀的不太会选择职业教育这一条路，他们的目光还在那些一流二流大学中穿梭。只有成绩不是很理想的或是家庭负担过重的部分学生才会通过职业教育这条路来寻找自己的出路。还有一种情况，就是一些品行与成绩都不理想的差等生，上高中不够，走出社会年龄又太小，所以只有在职业教育这一块先混几年，然后再走向社会。这些因素都会影响到我们的职业教育的发展。而且没有真正学到一技之长的人就算走上工作岗位也是难以胜任的，这样一来，这些人自身的生存也难保证，当然也就谈不到保障和巩固就业率，更谈不到参与祖国建设，为我们的经济发展做贡献了。这不得不引起我们的深思。

　　其次，参与职业教育的人员的素质急需提高。

　　现代社会工业企业的发展对员工从业素质的要求不断提高，这就对参与职业教育的人员的素质（包括教员与学员双方素质）提出了更高的要求。而我们现阶段的职业教育中，依然存在着教师从书本到书本、从理论到理论，缺乏技术实践与保障；学生生源质量差，整体素质不高，对待自己的人生没有明确的理想与目标。如果长此以往这种现状不改变的话，十几年甚至几十年以后，我们与其它国家相比，输掉的就不仅仅是职业教育本身了。随之而来的一系列的僻如学员的培养和培训、从业人员的就业与创业等等问题都会严重影响我们国家的建设与发展。

　　再次，用人单位的满意程度与学员走上社会后的就业巩固率还较低。就目前来看，我们的职业教育还是以学生的初次就业为标准的，至于学生走出社会后的就业巩固率与其职业生涯的可持续性以及用人单位的满意度还是不容乐观。随着现在终身学习的理念与趋势越来越明显，我们的职业教育也应该深入到技术培训当中，培养高素质的全能型人才，这样我们一方面能满足社会对职业技能不断提高的要求，另一方面更有利于职业教育本身的发展。更进一步的来说，不断强化职业培训能够保证学员学到真正的本领参与行业建设，而高水平高素质的人才是我们一直以来都非常需要的，如果我们能够让我们的职业教育承担起终身教育的大任，让我们一直担忧的行业人员就业问题也就会更快的得到解决。

　　总的来说，我们建议在今后的职业教育中，还是要一直坚持以人为本，增强对人员素质（包括教员与学员双方）的全面培养，引进符合专业发展的人才，扩大生源范围，开设有针对性的课程，还要注意激发各层次学员们的学习兴趣，以产业发展的需求为背景，适当的融入更多的创业教育方面的内容。也就是说，现行的职业教育应该在教会学生应有的技术技能之外，更多的要教会学生创业的能力与技能，同时辅以相关的挫折教育、心理培训等等，让学生能够顺利的在社会上立足。

　　[作者系中华职业网理事长]