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    建立“家门口”的青少年科创辅导站

    作者:   信息来源:《上海科技报》   发布时间: 2022年01月14日
      
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      青少年的科技创新事关我国“科教兴国”战略能否顺利实施。根据教育部2019年11月发布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》规定,已经明确提出把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价;2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩作为高中招生的录取依据。这意味着青少年需要更多、更方便的创新实验室。

      那么,现实情况是如何的呢?

      民建上海市委在调研后发现,某抽样问卷调查显示,目前青少年科技创新实验室发展仍比较缓慢,实验室以学校为主,使用起来不够便利。超过66%的学生认为需要步行可达科技创新交流平台,超过61%的学生认为平台最好直接建立在社区。

      为此,今年上海两会上,民建上海市委就“打造‘家门口’的青少年科创辅导站”提交界别提案。

      提案认为,当前学校现有科技实验室仪器设备陈旧,数量有限且不能常态化开放。其中,有的学校实验室建设与运行经费没有充分保障,使得学生练习机会少、模拟性不强,不能充分满足实验操作练习要求。再加上由于客观条件的限制,有些肉眼不可见实验无法当堂演示,有些有毒、危险实验不宜当堂演示,有些探究实验受到场地、时间等因素限制,难以让学生充分动手,教学质量无法切实有效保障。

      与此同时,青少年科技创新导师缺乏。目前,既存在从事青少年科技创新实验室的专职人员编制不足现状,又缺乏进一步调动现有专职人员成为青少年科技创新导师积极性的有效措施。

      要方便青少年参与科创互动,民建上海市委提出的对策是分区域建设符合青少年特点的科创服务站,建立青少年“家门口”的科技创新实验室。具体来说,这个青少年“家门口”的科技创新实验室必须是从空间上形成满足青少年多元需求的“家门口”的创新实验室,是去中心化、去边界化、开放化和共享化的,要建在全市科创中心承载区和青少年集聚度高的街区、社区和园区;要围绕青少年创意交互、学习交流、生活交往等方面,通过物理空间改造、创新氛围营造、创新课程研发、创新资源整合等方式多维综合推进,打造24小时青少年创新社区生态;要为青少年科技创新提供全方位、全天候、多功能支持的活力空间,形成青少年科技创新资源快速集聚、带动区域协同发展。同时,建议通过全市层面的协调,结合中学生现有的科技创新课程学习,多开展科技创新实践活动比赛、科研讲座小组合作、设计性实验及科研项目训练等活动,激发学生求知欲、培养想象力,搭建统一的青少年“家门口”的科技创新交流平台,共创共享,并对社会公众开放。

      同时,建议通过全市层面的协调,结合中学生现有的科技创新课程学习,多开展科技创新实践活动比赛、科研讲座小组合作、设计性实验及科研项目训练等活动,激发学生求知欲、培养想象力,搭建统一的青少年“家门口”的科技创新交流平台,共创共享,并对社会公众开放。

      另外,还可配备志愿者(导师团)队伍作为青少年科技创新导师团队的重要补充,弥补现有导师缺乏和覆盖面不足的问题。建议从政策上引导、鼓励青年创新大赛获奖者、科技进步奖/发明奖获得者、知名高校教授、顶级学术专家、研究院的研究员等有志于成为青少年科技创新导师的专家、学者加入青少年科技创新导师团。这样不仅可以授以知识和技术,培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力,还可以影响青少年的世界观、思维方式。

      当然,关键的一点,还是要采用正面激励方式提高青少年参与科技创新的积极性,提高我国青少年科技素质,发现和培养一批具有科研潜质、创新精神和爱国情怀的青少年科技创新人才。

      针对传统实验教学和科技创新课程中,因班级人数较多,教师无法了解每个学生的操作掌握情况,民建上海市委在提案最后特别提出:可以通过虚拟仿真评测系统,通过AI自动评测和纠错功能,帮助学生来纠错;同时自动上传学生的操作数据,帮助学生分析掌握不足的地方,从而建立完善的、有利于激发青少年创新活力的激励保障机制,从青少年探索精神、独到的思维、交流能力、责任感、品德修养、高科技素养等多方面来培养一批具有科研潜质、创新精神和爱国情怀的青少年科技创新人才。

    责任编辑:张晶
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