人们很喜欢听收音机

　　全家人聚集在一起听收音机

　　70年代收音机是国家的重点产品,一般人家买不起呢,国家所有技术力量在民用方面都投在收音机上。在家庭还没有普及电视的时候，人们最多就是听听收音机。

　　人们通过收音机了解世界，听喜欢的歌曲，评书，娱乐就是在这个时候萌芽的。

　　70年代末，电视机开始进入普通老百姓的生活。买电视是家里的大喜事。街坊四邻的孩子、老人都会跑来看新奇。

　　常常会有一院子的人聚集在一起看电视，人们通过电视看到了世界

　　人们在商店排队买电视，那时候的电视还只有12寸大小

　　兴冲冲往家扛电视

　　由于有了电视，人们的生活开始变的不一样，更加多姿多彩，娱乐开始渗入生活每一处。

　　农村儿童

　　商场专柜五花八门的玩具

　　在70年代末，刚刚结束文化大革命后，人们对于新事物充满了热情，对于孩子的教育也持一种新的态度，希望孩子即学习传统知识，又能接受新的知识。当然这其中有很多西方的文化，但是孩子对于很多事物得到提前的启蒙，孩子更多的接触到很多与玩有关的事物。例如，偶像的崇拜，其实这也相当于娱乐的另一种渗透。

　　这个时候有很多种各式各样的书籍出版，电视的产生，录音机的普及最大的影响者应该就是这个时候的孩童们。

　　50年代初，在建立社会主义教育制度的过程中，对上半叶的“旧教育”采取强烈批判的态度和彻底改造的政策。在学习、移植苏联模式的过程中，将教育纳入计划经济的轨道。通过取消私立学校、教会学校，实行国家包办教育，私人和民间办学的教育空间基本不复存在。在“以阶级斗争为纲”和政治至上的年代，知识价值和分数面前的平等也不复存在。在连续不断的政治运动中，与旧传统的“彻底决裂”，对传统文化的尊重之情和科学态度荡然无存。最终造成中国大陆教育中断、文明退化的浩劫。

　　教育在70年代末80年代初的复活。在本世纪上半叶，对传统教育的改造，不仅有五四新文化运动的强烈冲击，同时有世界范围强劲的教育革新运动的洗礼。多元文化的新格局对旧传统的消解、替代，活跃的民间教育组织成为当时推进新教育的主力，陶行知等一大批教育改革家身体力行的改革实践，极大地开拓了人们的视野，更新着人们的教育主张。中国的现代教育制度基本是在那时生长和形成的。在五六十年代，对传统教育的批判主要来自毛泽东个人的压力。时至80年代，这两种制衡的力量都不复存在。而教育界的主流是重建和恢复秩序，但在此过程中，并未能站在更高的历史制高点上，引入更为现代的新的教育文化资源。于是在毛泽东时代曾经屡受批判、冲击的那些弊端逐渐畅行无阻，加之70年代末全民族被压抑已久的教育热情突然释放和巨大的升学压力，传统教育于是得以复活。